Förordning om kursplan för svenskundervisning för invandrare

Kursplan för svenskundervisning för invandrare (sfi)

Syfte

I svenskundervisning för invandrare (sfi) skall invandrare få möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera muntligt och skriftligt på svenska i vardagsliv, samhällsliv, utbildning och arbetsliv. Kursen skall förbereda för en vid och varierad språkanvändning. För invandrare är sfi förutom att vara en källa till språkkunskap och språkutveckling, också en brygga till livet i Sverige. Varierande aspekter av samhällsliv och kultur i Sverige samt samhällets organisation, skall därför integreras i språkundervisningen, så att eleverna blir delaktiga i de förhållningssätt och de traditioner som kännetecknar det land som de nu bor i. Att eleverna får tillfälle att utifrån egna utgångspunkter medvetet och kritiskt granska förhållandena och livet i Sverige i jämförelse med förhållandena i hemlandet och tidigare erfarenheter och värderingar, gör det lättare för dem att komma till rätta med kultur-, värderings- och identitetskonflikter. Genom utbildningen bör invandrarna få möjlighet att komma i kontakt med det omgivande samhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv. Inlärningen av ett nytt språk är en långsiktig process. Undervisningen skall därför syfta till att invandraren får metoder och verktyg för och vill ta ansvar för att vidareutveckla sitt språk. Genom sfi skall eleverna få information och vägledning inför fortsatt utbildning eller arbete.

Karaktär och struktur

Kursens centrala innehåll är kunskaper om och i det svenska språket samt kunskaper om Sverige och svenska förhållanden. Eleven börjar sina studier på den språkliga nivå som bestäms av förkunskaperna och avslutar dem när målen för utbildningen har uppnåtts. Till sfi kommer invandrare med mycket olika utbildningsbakgrund. Vid utformningen av utbildningen skall hänsyn tas till de sinsemellan mycket olika målgrupperna. Analfabeter och lågutbildade har exempelvis andra behov av utbildning än högutbildade. Sfi bör för analfabeter kombineras med läs- och skrivinlärning i grundläggande vuxenutbildning. För ungdomar i åldrarna 16--19 år kan sfi kombineras med studier på ett individuellt program i gymnasieskolan.

Sfi karaktäriseras av att inlärningen av språket sker i det land där det talas. Den omgivande miljön är en outtömlig resurs i undervisningen. Med hjälp av omgivningens talade och skrivna svenska skall eleverna få möjligheter att utveckla goda inlärningsstrategier så att de fortlöpande kan utveckla sina kunskaper i svenska. I undervisningen skall resultat av utvecklingen inom ämnesområdet och den pedagogiska forskningen beaktas. Att lyssna, tala, läsa och skriva på svenska ger kursen dess struktur. Särskild hänsyn skall tas till språkets struktur, ordförråd, uttal och prosodi. Den inledande undervisningen präglas av elevernas behov av att kunna kommunicera på svenska. De behöver lyssna, bygga upp ett centralt ordförråd, lära sig grundläggande begrepp och öva uttal (betoning, satsmelodi m.m.) för att förstå och kunna göra sig förstådda. Studiet av svenska texter i vid bemärkelse, där film, etermedier etc. ingår, skall dessutom bidra till att ge eleverna kunskaper om svensk kultur och svenskt samhällsliv. Elevernas egna erfarenheter och jämförelser med ursprungslandets kulturella och samhälleliga förhållanden är en utgångspunkt i undervisningen.

Mål

Mål att sträva mot anger inriktningen på skolans arbete. De anger därmed en önskad kvalitetsutveckling i skolan. Mål att uppnå uttrycker vad eleverna minst skall ha uppnått när de lämnar skolan. Det är skolans och skolhuvudmannens ansvar att eleverna ges möjlighet att uppnå dessa mål.

Mål att sträva mot

Skolan skall sträva mot att eleven

• utvecklar en sådan språklig säkerhet i tal och skrift att hon eller han kan,
• vill och vågar använda det svenska språket,
• kan läsa och förstå texter av olika slag, såsom skönlitteratur och faktatexter, och genom läsningen utvecklar sina kunskaper i svenska och fördjupar sin förståelse för svensk kultur och sina kunskaper om svenska levnadsförhållanden,
• kan analysera, bearbeta och förbättra sitt språk och sitt sätt att lära både självständigt och tillsammans med andra,
• uppfattar och tolkar nyanser i samtal och olika former av muntlig framställning,
• utvecklar förmåga att samtala, berätta, beskriva, informera och diskutera i olika situationer och med god behärskning av språkets strukturer, rikt ordförråd, gott uttal och god satsintonation,
• utvecklar förmåga att uttrycka sig nyanserat i skrift,
• lär sig skriftspråkets normer för stavning, meningsbyggnad och bruk av skiljetecken,
• inhämtar kunskaper om det svenska språkets variation och roll i samhället,
• utvecklar sin förmåga att analysera, tolka och kritiskt granska olika typer av text,
• använder hjälpmedel som ordböcker, grammatikor uppslagsböcker, datorer m.m. för att skriva och hämta information,
• utvecklar förmågan att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra,
• lär sig använda sina egna erfarenheter och sina språkliga färdigheter för att inhämta och befästa nya kunskaper,
• tar ett eget ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö,
• inhämtar sådana kunskaper om det svenska samhället att de kan ta till vara sina rättigheter, påverka sin situation och fullgöra de krav och skyldigheter som det dagliga livet medför.

Mål att uppnå

Målet för sfi är att eleverna tillägnar sig sådana kunskaper i svenska att språket fungerar som ett kommunikationsmedel i vardagsliv, utbildning och yrkesliv. Genom undervisningen skall eleverna få erfarenheter av självständigt och undersökande arbete med språket och ges tillfälle att i samråd med läraren välja innehåll och arbetsformer. Målet för de inledande studierna är att eleverna före ett avstämningstillfälle under kursen har fått insikter i språkinlärning och tillägnat sig sådana kunskaper att de kan kommunicera i vardagliga situationer. Dessutom skall de genom studierna ha tillägnat sig grundläggande kunskaper om det svenska samhället. Målet för utbildningen är att eleverna skall förbättra sin muntliga och skriftliga språkfärdighet och utveckla sin förmåga att läsa på svenska, så att de kan tillgodogöra sig kunskap genom sak- och skönlitterära texter. De skall vidare fördjupa sina insikter om språk och språkinlärning och om kultur och samhälle.

Mål som eleven skall ha uppnått vid ett avstämningstillfälle under kursen

Eleven skall

• kunna förstå huvudinnehållet i enkelt, tydligt talspråk,
• kunna använda svenska i vardagliga situationer i tal,
• kunna uttrycka sig med tydligt uttal i tal på ett enkelt språk för att berätta eller beskriva,
• kunna läsa och förstå det väsentligaste i enkla berättande eller beskrivande texter och i någon mån kunna analysera texttyp och syfte i vardagliga texter,
• kunna uttrycka sig i skrift på ett enkelt språk för att berätta eller beskriva,
• kunna praktiskt använda sina läs- och skrivfärdigheter i vardags- och samhällsliv,
• ha viss medvetenhet om språkets uppbyggnad,
• ha någon förmåga att använda ordböcker som hjälpmedel,
• ha grundläggande kunskaper om det svenska samhället och närmiljön,
• ha någon förmåga att formulera sina studiemål och utvärdera sina studier i svenska.

Mål som eleven skall ha uppnått efter genomgången kurs

Eleven skall

• förstå huvudinnehållet i sammanhängande tal om ett bekant ämne,
• förstå vardagligt talspråk och kunna, med tydligt uttal, delta i samtal och diskussioner i samhälls- och yrkesliv,
• kunna läsa och tillgodogöra sig olika slags texter om bekanta ämnen, kunna anpassa sin läsning till textens art och kunna analysera dess syfte,
• ha erfarenhet av att läsa lättillgängliga skönlitterära texter på svenska,
• vara orienterad om språkets uppbyggnad vad gäller t.ex. ordbildning,
• kunna formulera sig i skrift på ett funktionellt sätt i olika situationer i vardagsliv, yrkesliv och samhällsliv så att innehållet framgår tydligt och därvid kunna tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråkets normer för stavning, meningsbyggnad och bruk av skiljetecken,
• kunna använda ordböcker och ha erfarenhet av att använda uppslagsböcker för att finna information,
• ha erfarenhet av att analysera, bearbeta och förbättra sitt språk både självständigt och i samarbete med andra,
• ha fördjupad kunskap om det svenska samhället, om lag och rätt, bl.a. barns rättigheter, om jämställdhet mellan män och kvinnor, och om normer och värderingar som är centrala i det svenska samhället,
• ha kännedom om arbetslivets villkor,
• ha förmåga att utvärdera sina studier i svenska och ha kunskaper om yrkes- och utbildningsmöjligheterna i Sverige för att kunna sätta nya studiemål.