Skolverkets föreskrifter om betygskriterier för teckenspråk för döva och hörselskadade i gymnasieskolan (RGD)
Bemyndigande
1996-04-15
Skolverket föreskriver med stöd av 9 kap. 6 § andra stycket i gymnasieförordningen (1992:394).
Vid Riksgymnasiet för döva och gravt hörselskadade (RGD) i Örebro skall för kurserna i teckenspråk A respektive teckenspråk B gälla betygskriterier i enlighet med bilaga till dessa föreskrifter.
Bilaga
Ämne: Teckenspråk för döva Kurs: Teckenspråk A Poäng: 70
Betygskriterier
Godkänd
Eleven deltar aktivt i samtal och diskussioner med olika syften och kan hålla enkla anföranden och redovisningar inför grupp. Eleven anpassar i någon mån sitt språk efter olika situationer och känner till olika typer av teckenspråkstexter. Eleven är medveten om skillnaderna mellan teckenspråk och svenska och översätter med handledning mellan språken. Eleven har viss kunskap om olika tolksituationer och tolketik. Eleven har insikter i hur man kan använda video, multimedia och annan teknik för att öka sina kunskaper om teckenspråk och använder dem med handledning för detta syfte. Eleven har viss insikt i andra nordiska länders teckenspråk.
Väl godkänd
Eleven deltar aktivt och konstruktivt i samtal och diskussioner med olika syften och håller engagerade framföranden och väl disponerade redovisningar inför grupp. Eleven anpassar sitt språk efter olika situationer och har kunskap om olika typer av teckenspråkstexter. Eleven jämför relativt självständigt svenska och teckenspråk och översätter med viss handledning mellan språken. Eleven har kunskap om olika tolksituationer och tolketik. Eleven har goda insikter i hur man kan använda video, multimedia och annan teknik för att öka sina kunskaper om teckenspråk och använder dem relativt självständigt för detta syfte. Eleven har insikter i andra nordiska länders teckenspråk.
-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
Ämne: Teckenspråk för döva Kurs: Teckenspråk B Poäng: 130
Betygskriterier
Godkänd
Eleven kommunicerar med viss språklig säkerhet i situationer med olika syften och förmedlar med viss handledning olika typer av innehåll på skilda stilnivåer. Eleven tolkar, reflekterar över och granskar med viss handledning olika typer av teckenspråkstexter.
Eleven bearbetar, analyserar och förbättrar med handledning sitt språk. Eleven har insikt i de teorier och fakta som finns om teckenspråket, dess struktur och grammatik och översätter relativt självständigt mellan teckenspråk och svenska. Eleven använder relativt självständigt video, multimedia och annan teknik för skapande och för att hämta och dokumentera information. Eleven har insikt i teckenspråkets variation med avseende på såväl ålder och kön som regionala skillnader och arbetar under handledning med olika konstnärliga uttryckssätt. Eleven har insikt i dövas och teckenspråkets kultur och historia och andra europeiska länders teckenspråk.
Väl godkänd
Eleven kommunicerar med språklig säkerhet i situationer med olika syften och förmedlar relativt självständigt olika typer av innehåll på skilda stilnivåer. Eleven tolkar, reflekterar över och granskar relativt självständigt olika typer av teckenspråkstexter. Eleven bearbetar, analyserar och förbättrar självständigt och med andra sitt språk. Eleven har goda insikter i de teorier och fakta som finns om teckenspråket, dess struktur och grammatik och översätter självständigt mellan språken. Eleven använder självständigt video, multimedia och annan teknik för skapande och för att hämta och dokumentera information. Eleven har god insikt i teckenspråkets variation med avseende på såväl ålder och kön som regionala skillnader och arbetar med olika konstnärliga uttryckssätt. Eleven har god insikt i dövas och teckenspråkets kultur och historia och andra europeiska länders teckenspråk.
------ Dessa föreskrifter träder i kraft fyra veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket i SKOLFS.
ULF P. LUNDGREN Lisbeth Rudemo