Skolverkets föreskrifter om kursplaner och betygskriterier för kurser i ämnet dans i gymnasieskolan

1 §I bilagan till dessa föreskrifter anges vilka kurser som ingår i ämnet dans, syfte, karaktär och mål för ämnet och kurserna, den kunskapsnivå som alla elever minst skall ha uppnått vid slutet av respektive kurs samt de betygskriterier som gäller för kursen.

2 §I SKOLFS 2000:134 finns ytterligare föreskrifter om tillämpningen av betygskriterierna.

Bilaga

Ämne: Dans

Ämnets syfte

Utbildningen i ämnet dans syftar till kunskaper om dansen som konstart och kunskapsområde både i ett nutida och ett historiskt perspektiv, både i teori och praktik. Den praktiska utbildningen inom ämnet syftar till nödvändiga färdigheter för att på egen hand träna, utföra och gestalta dans och använda dansen som uttrycksmedel.

Ämnets karaktär och uppbyggnad

Dans är en av människans mest ursprungliga konstarter. Människans möjligheter till uttryck och kommunikation genom rörelser har genom tiderna speglats i olika kulturers dansformer, t. ex. i rituella och religiösa ceremonier. Vid medeltidens slut utgjorde dansen en viktig del av livet vid hovet och danserna komponerades främst för medlemmar av det högre ståndet. Dessa danser har sedan påverkat olika sätt att använda dansen som uttryck och gemenskap, t.ex. i nationella danser och folkdanser. Den moderna danskonstens genombrott under 1900-talets första decennier innebar en förnyelse och ett ökat intresse för danskonsten. Under de senaste decennierna har det skett en stark

utveckling både av den konstnärliga dansen och av dans på utbildningens område. På 1960-talet blev dans ett populärt ämne inom folkbildningen. I skolan har dans inte någon lång tradition men kom att ingå i ämnet idrott i mitten av 1970-talet. På 1980-talet blev dans för första gången ett eget ämne i gymnasieskolan. Dans finns dock fortfarande inte som självständigt ämne i grundskolan utan utgör ett inslag i ämnena idrott och hälsa samt musik. Ämnet dans innebär teori och praktik i förening där dansens kärna är utveckling av ett personligt rörelsespråk kombinerat med insikt i och förståelse av dansens olika traditioner. Ämnet dans innebär förutom rörelseträning också studium av det kinestetiska sinnet och utveckling av de färdigheter som är nödvändiga för dansens utövande samt studier och träning av den spatiala, musikaliska och analytiska förmågan. Genom övning av sinnena kan eleven utveckla medvetenhet om kroppen och om det kroppsliga minnet, vilket är faktorer som är betydelsefulla för dansen som konstart. I ämnet dans ingår fem kurser. Kurserna Dans och gestaltning A, B och C avser att successivt utveckla elevens gestaltning i dansens formspråk. De tre kurserna är gemensamma kurser inom inriktningen dans. Kursen Dansträning utvecklar förmågan till rörelseuttryck och korrekt träning. Kursen är en gemensam kurs inom inriktningen dans. Kursen Dansimprovisation och komposition ger kunskap i koreografiska redskap och arbetsmetoder genom ett experimenterande arbetssätt. Kursen är valbar.

Ämne: Dans Kurs: Dans och gestaltning A Kurskod: DNS1201 Poäng: 100

Mål Mål för kursen

Kursen skall utveckla elevens färdigheter och personliga förmåga till uttryck och kommunikation i dans. Kursen skall även ge en orientering om dansen som konstart och som kunskapsområde. Härutöver skall kursen ge möjligheter till möten med bild, musik och olika sceniska uttryck. Ett mål för kursen är även att ge kunskap om och erfarenheter av att analysera rörelser. Kursen skall dessutom ge kunskaper om dansens olika yrkesområden och lyfta fram arbetsmiljö- och säkerhetsaspekter i arbetet.

Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall ha grundläggande färdigheter i det egna rörelsespråket, ha kunskap om begrepp och terminologi samt ha prövat på att analysera egen och andras dans, ha medvetenhet och kunskap om kroppens och rörelsens funktion i gestaltningsarbete och som medel för kommunikation, förstå ljusets betydelse som ett komplement i arbetet med dans i sal och på scen, ha erfarenhet av samarbete med andra konstarter, ha arbetsmiljökunskaper av betydelse för arbetet med dans.

Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänd

Eleven uppvisar grundläggande tekniska, rytmiska eller musikaliska samt uttrycksmässiga färdigheter i modern dans och klassisk balett. Eleven beskriver grunddragen i den moderna dansens och den klassiska balettens bakgrund och utveckling. Eleven gör en enkel rörelseanalys som visar förståelse för betydelsen av samspel mellan dansens teknik och dansen som kommunikation. Eleven ger exempel på dansens olika konstnärliga uttrycksformer och verksamhetsfält. Eleven redovisar faktorer av betydelse för arbetsmiljön och för att undvika skador.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven dansar med koncentration och inlevelse. Eleven integrerar dansteknik och uttryck till en helhet. Eleven kombinerar dans med andra sceniska uttryck för gestaltning och kommunikation.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven redovisar och diskuterar såväl den klassiska baletten som den moderna dansens bakgrund, framväxt och formspråk. Eleven arbetar med att utveckla ett personligt uttryckssätt genom samverkan mellan träning, skapande och analys.

Ämne: Dans Kurs: Dans och gestaltning B Kurskod: DNS1202 Poäng: 150

Mål Mål för kursen

Kursen skall ge möjligheter till fördjupade kunskaper i dans med tonvikt på kombinationer och musikalisk variation. Kursen skall även utveckla det egna personliga rörelsespråket och ge möjligheter att i dansens form gestalta och skapa dansanta kombinationer. Därutöver skall kursen vidareutveckla förmågan att kommunicera och arbeta med olika genreområden samt ge fördjupade kunskaper i tolknings- och analysmetoder. I kursen skall också ingå arbete med ljus och andra sceniska uttrycksmedel. Dessutom skall kursen ge möjlighet till att se och analysera föreställningar.

Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall kunna arbeta med rytm och musik kopplade till dans och gestaltning, ha fördjupade kunskaper om grundteknik i dansens formspråk, känna till interpretationens betydelse i konstnärligt arbete, ha konstnärlig och teknisk kunskap om möjligheter och begränsningar för ljud, ljus och video i sal och på scen, känna till dramaturgins funktion inom det egna området, ha grundläggande kunskaper om olika konstarters formspråk och kunna föra ett resonemang om konstarternas beröringspunkter.

Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänd

Eleven tillämpar dansens grundtekniker på ett rytmiskt och musikaliskt sätt, skapar dansanta kombinationer samt utvecklar ett eget rörelsespråk. Eleven beskriver dramaturgins grundläggande element inom det egna området. Eleven beskriver olika konstarters formspråk och diskuterar och tolkar med viss handledning gemensamma beröringspunkter och uttrycksformer. Eleven använder olika hjälpmedel för att kommunicera skilda former av gestaltningar.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven genomför gestaltningsuppgifter med ett personligt och varierat danstekniskt rörelsespråk. Eleven utför dansuppgifter inom några olika genrer och tekniker. Eleven resonerar om hur olika sceniska och konstnärliga uttrycksformer samverkar vid sceniska gestaltningar.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven diskuterar och analyserar dansen som kommunikationsmedel och tilllämpar sina kunskaper på ett personligt och kreativt sätt i gestaltningsarbetet inom olika genrer. Eleven utvecklar ett personligt uttryckssätt genom samverkan mellan träning, skapande och analys samt agerar på ett sätt som för det gemensamma gestaltningsarbetet framåt.

Ämne: Dans Kurs: Dans och gestaltning C Kurskod: DNS1203 Poäng: 100

Mål Mål för kursen

Kursen skall ge fördjupad kunskap i dansens formspråk och gestaltning samt pröva nytänkande och nyskapande genom samverkan med andra estetiska uttrycksformer. Ett mål för kursen är även att ge kunskaper om rörlig bild och dess möjligheter i arbete med dans och gestaltning samt som kunskapskälla och redskap för analys. Kursen skall även ge tillfällen till att både självständigt och i lagarbete använda och kombinera olika kompetenser i ett processarbete från idé till gestaltning. Därutöver skall kursen öva förmågan att analysera ett konstnärligt arbete framfört i olika rumsliga miljöer.

Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall kunna tillämpa sina färdigheter i dans- och föreställningsarbete samt kunna genomföra projektarbete och använda andra estetiska uttrycksformer, ha kännedom om upphovsrättsliga regler med anknytning till dans- och teaterområdet, kunna arbeta med dansens teori och praktik i förening, ha fördjupad kunskap om hur dans och rörlig bild kan kombineras.

Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänd

Eleven utvecklar en dansteknisk kunskap och ett personligt rörelsespråk. Eleven skapar med viss handledning nya dansuttryck genom samverkan med andra estetiska uttrycksformer och andra ämnesområden. Eleven använder rörliga bilder i arbete med olika former av dans och gestaltning samt som ett hjälpmedel vid analys och dokumentation. Eleven deltar i projektarbete inför publik och tar ansvar för sitt eget och gruppens arbete.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven sammanför dansuttryck, andra estetiska uttryck och tekniska hjälpmedel i olika former av gestaltningar. Eleven utvecklar dansteknisk kunskap och personliga uttryck och använder dem i gestaltande kommunikation.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven kommunicerar på egen hand med ett personligt rörelsespråk baserat på danstekniskt kunnande. Eleven arbetar med samverkande uttrycksformer i olika projekt, bidrar i det gemensamma arbetet med lösningar och uttryck samt tillämpar en helhetssyn i arbetet.

Ämne: Dans Kurs: Dansimprovisation och komposition Kurskod: DNS1204 Poäng: 150

Mål Mål för kursen

Kursen skall ge eleven förutsättningar att utveckla ett undersökande och experimenterande arbetssätt. Kursen skall även utveckla fördjupad kunskap om kroppen som uttrycksmedel. Kursen skall också ge kunskap och förståelse av sambanden mellan komposition och teori. Därutöver skall kursen ge eleven möjlighet att se föreställningar och genomföra rörelse- och föreställningsanalys.

Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall kunna utveckla och överföra idéer till dansens formspråk, kunna behärska koreografiska arbetsmetoder, kunna beskriva och använda begreppen rum-tid-kraft i samband med dans, kunna analysera såväl eget som professionella konstnärers arbete med dansimprovisation.

Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänd

Eleven relaterar begreppen rum-tid-kraft till dansens komposition och teori. Eleven redovisar danskompositioner av olika form, använder vissa koreografiska arbetsmetoder och utvecklar med viss handledning nya uttryck. Eleven diskuterar med viss handledning olika föreställningar och dansimprovisationer.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven utvecklar genom improvisation kroppen som uttrycksmedel. Eleven arbetar med olika kompositionsuppgifter samt analyserar och vidareutvecklar sina resultat.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven använder olika koreografiska redskap och arbetsmetoder, analyserar kompositionsarbeten och motiverar val i det egna arbetet. Eleven genomför kompositionsarbeten med ett personligt uttryckssätt och tar initiativ som för det gemensamma arbetet framåt.

Ämne: Dans Kurs: Dansträning Kurskod: DNS1205 Poäng: 100

Mål Mål för kursen

Kursen skall ge kunskap om och utveckla redskap för kontinuerlig kroppsträning och alternativa träningsmetoder. Kursen skall även ge kunskap om anatomi och fysiologi i praktiska sammanhang. Dessutom skall kursen ge och utveckla metoder för självständigt arbete och vana att redogöra för och förmedla olika träningsformer.

Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall kunna utveckla rörelsekvaliteter kunna behärska olika träningssystem och kunna redogöra för bakomliggande teorier, kunna genomföra och leda en medvetet vald träningsform, ha kunskaper om anatomi och fysiologi av betydelse för träning och dans, kunna tillämpa och utveckla egen träning.

Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänd

Eleven utvecklar olika rörelsekvaliteter och former av dansträning samt leder en grupp i någon träningsform. Eleven resonerar om betydelsen av anatomi och fysiologi för dansträning samt några teorier för olika träningssystem. Eleven beskriver olika träningsformer.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven tränar regelbundet och analyserar träningens resultat utifrån bakomliggande teorier. Eleven komponerar träningsprogram och motiverar deras uppbyggnad samt leder på egen hand gruppträning.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven leder egen och andras dansträning, analyserar träningen och väljer lämplig uppföljning. Eleven kombinerar olika träningsformer samt analyserar och diskuterar dem utifrån bakomliggande teorier.

Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2000 och skall tillämpas på utbildning som påbörjas efter detta datum.

MATS EKHOLM

Lisbeth Rudemo