Skolverkets föreskrifter om kursplaner och betygskriterier för kurser i ämnet filosofi i gymnasieskolan

1 §I bilagan till dessa föreskrifter anges vilka kurser som ingår i ämnet filosofi, syfte, karaktär och mål för ämnet och kurserna, den kunskapsnivå som alla elever minst skall ha uppnått vid slutet av respektive kurs samt de betygskriterier som gäller för kursen.

2 §I SKOLFS 2000:134 finns ytterligare föreskrifter om tillämpningen av betygskriterierna.

Bilaga

Ämne: Filosofi

Ämnets syfte

Utbildningen i ämnet filosofi syftar till att skapa förutsättningar för en skolning i kritiskt tänkande och att ge möjligheter till personliga ställningstaganden grundade på förnuftiga argument. Ämnet bidrar till att utveckla en ständigt pågående diskussion om vad vi kan veta säkert, verklighetens beskaffenhet, etiska överväganden och liknande problem som vi möter både i vardags- livet och inom olika vetenskaper. Därmed är ämnet också ett redskap för att analysera och värdera det ökande informationsflödet. Utbildningen syftar också till att ge eleverna tillfälle att stifta bekantskap med filosofers tänkande från olika traditioner och tider. Ett sådant studium bidrar till att ge ett vidare perspektiv på tillvaron och impulser att tänka i nya banor. Det kan också ge en större förståelse av de filosofiska aspekterna på politik, vetenskap och konst samt bättre förutsättningar att diskutera existentiella frågor.

Mål att sträva mot

Skolan skall i sin undervisning i filosofi sträva efter att eleven förbättrar sin förmåga att kritiskt granska och bearbeta information, uppövar både fantasi och en prövande, reflekterande attityd i det filosofiska samtalet, utvecklar sin argumentation kring de viktigaste existentiella och moralfilosofiska teorierna, utvecklar förmågan att diskutera och analysera centrala metafysiska och kunskapsteoretiska ståndpunkter, reflekterar över olika filosofiska traditioner och några av de frågor och riktningar som är aktuella idag, blir förtrogen med elementär logik och vad som utmärker olika vetenskapliga arbetssätt, utvecklar sin förmåga att läsa och diskutera filosofiska texter.

Ämnets karaktär och uppbyggnad

Filosofi som aktivitet innebär att kunna tänka och resonera analytiskt, systematiskt och kreativt. Typiskt för det filosofiska samtalet är också att vara öppen för diskussion och argument, något som skärper beredskapen mot övertalning och propaganda. Ofta kan det innebära att ifrågasätta auktoriteter och vedertagna uppfattningar. Moraliska synpunkter på beslut och handlingar behandlas av den filosofiska etiken, som visar på olika sätt att argumentera om rätt och orätt, ont och gott. Det finns allmänna principer eller normer som kan tjäna som riktlinjer för vårt handlande, men det ankommer på var och en att motivera sina egna beslut och reflektera över konsekvenserna. Filosofin som tankeredskap hjälper till att utnyttja det informationsflöde som har blivit alltmer dominerande i vår tid. Denna tillämpade kunskapsteori innebär att tolka, analysera och värdera mer kvalificerad information, vilket ger eleverna nyttiga färdigheter för både studier och arbetsliv. Genom sin övergripande karaktär ger filosofin dessutom en inblick i de olika vetenskapernas och därmed skolämnenas arbetssätt. Filosofiska teorier har haft stort inflytande på vetenskapernas framväxt och metoder, på nutida politiska åskådningar och på kulturlivet. Ämnet innebär därför också ett studium av gångna tiders tänkare i frågor om verklighetens natur, möjligheten att nå säker kunskap, livets

mening och andra existentiella problem som varje generation måste ta ställning till. De filosofiska riktningar som är aktuella idag kan bidra med nya infallsvinklar. Ämnet består av två kurser. Filosofi A betonar samtal om grundläggande existentiella frågor, men även olika sätt att argumentera sakligt för att undvika missförstånd och feltolkningar. Därigenom ökar möjligheten dels att föra alltmer utvecklade etiska resonemang, dels att undersöka principerna för hur information kan bli kunskap och vad vetenskap innebär. Kursinnehållet anpas sas efter elevens studieinriktning. Filosofi A är gemensam kurs på samhällsvetenskapsprogrammet. Filosofi B bygger på Filosofi A och innebär en breddning och fördjupning, där A-kursens kunskaper tillämpas vid studier i klassiska och nutida filosofiska ämnen. Tillämpad etik innebär både analys och eget ställningstagande. Vetenskapsteori och logik har betydelse för kommande studier och studier i andra ämnen. Olika filosofiska traditioner lyfts fram för att visa på skillnader både när det gäller frågeställningar och metoder. Filosofi B är en valbar kurs.

Ämne: Filosofi Kurs: Filosofi A Kurskod: FS1201 Poäng: 50

Mål Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall kunna diskutera några olika filosofiska förhållningssätt till existentiella frågor, känna till centrala etiska frågeställningar och kunna argumentera kring några vanliga ståndpunkter inom den normativa etiken, analysera och värdera information och ge argument för vad som bör ingå i begreppen kunskap och vetenskap, arbeta med tolkning, precisering och definition av begrepp och utsagor, ha fördjupat sig i något valt filosofiskt problem.

Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänd

Eleven argumenterar i tal och skrift och motiverar egna filosofiska ställningstaganden. Eleven diskuterar grundläggande etiska och existentiella problemställningar.

Eleven visar en prövande och undersökande inställning till vad som är kunskap och vetenskap. Eleven läser och reflekterar över filosofiska texter.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven beskriver filosofins huvudområden och analyserar några centrala filosofiska teorier. Eleven bearbetar och diskuterar etiska och andra problemställningar samt gör egna bedömningar. Eleven använder olika filosofiska teorier och analysmodeller på vardagliga eller vetenskapliga frågor. Eleven formulerar och presenterar något valfritt filosofiskt problem.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven visar självständighet och kritisk förmåga när det gäller att jämföra, tilllämpa och värdera olika centrala filosofiska teorier. Eleven upptäcker filosofiska problem under sina studier eller i diskussioner och ställer relevanta frågor. Eleven tolkar och preciserar filosofiska frågeställningar samt ger argument både för och emot en ståndpunkt. Eleven analyserar valda filosofiska texter och sätter in dem i ett idémässigt sammanhang.

Ämne: Filosofi Kurs: Filosofi B Kurskod: FS1202 Poäng: 50

Mål Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall tillämpa sina kunskaper i etik genom att analysera och ta ställning till något existentiellt eller samhälleligt problem, känna till huvuddragen i och förstå några äldre och moderna teorier om kunskap och verklighet, känna till olika filosofiska riktningars syn på vad som är god vetenskap, använda enkla, formella redskap för logisk analys, ställa frågor och upptäcka problem inom något valt filosofiskt ämnesområde.

Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänd

Eleven tar i diskussion och genom filosofiska argument ställning till något existentiellt eller samhälleligt problem. Eleven jämför och tillämpar olika moralfilosofiska teorier. Eleven redovisar fördjupade kunskaper om de viktigaste kunskapsteoretiska och metafysiska ståndpunkterna.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven visar i tal och skrift logisk säkerhet och argumentationsanalytisk förmåga. Eleven definierar problem, formulerar frågor och analyserar klassiska och moderna filosofiska teorier. Eleven reflekterar över vetenskapliga arbetssätt och över vad som skiljer olika vetenskapsfilosofiska traditioner.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven visar kreativitet och filosofisk fantasi i tal och skrift. Eleven ser både tillämpningar och konsekvenser av mer komplexa existentiella och moralfilosofiska teorier. Eleven hittar själv fruktbara filosofiska texter och använder dem för att formulera egna ståndpunkter.

Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2000 och skall tillämpas på utbildning som påbörjas efter detta datum.

MATS EKHOLM

Lisbeth Rudemo