Skolverkets föreskrifter om kursplaner och betygskriterier för kurser i ämnet miljökunskap i gymnasieskolan

1 §I bilagan till dessa föreskrifter anges vilka kurser som ingår i ämnet miljökunskap, syfte, karaktär och mål för ämnet och kurserna, den kunskapsnivå som alla elever minst skall ha uppnått vid slutet av respektive kurs samt de betygskriterier som gäller för kursen.

2 §I SKOLFS 2000:134 finns ytterligare föreskrifter om tilllämpningen av betygskriterierna.

Bilaga

Ämne: Miljökunskap

Ämnets syfte

Utbildningen i ämnet miljökunskap syftar till fördjupad förståelse av människans beroende av begränsade resurser och insikt om det ekologiska samspelet mellan natur och människa. För att planera för en långsiktig och ekologiskt hållbar utveckling behövs kunskap och insikt kring människans villkor och behov. Ämnet miljökunskap syftar även till att ge kunskap om hur olika ekosystem är påverkade av människan, nu och i ett historiskt perspektiv. De internationella överenskommelserna om utbildning i miljöfrågor är en utgångspunkt för miljökunskapsämnet. Utbildningen syftar till att integrera etiska, sociala, kulturella, ekonomiska och naturvetenskapliga dimensioner inom miljöområdet och att väva samman det konkreta lokala perspektivet med solidaritets- och ansvarsfrågor i ett globalt perspektiv. Utbildningen i miljökunskap syftar till att ge kunskaper som behövs för att analysera viktiga miljöfrågor ur olika perspektiv och för att utveckla handlingsberedskap i frågor kring en ekologiskt bärkraftig utveckling.

Mål att sträva mot

Skolan skall i sin undervisning i miljökunskap sträva efter att eleven tillägnar sig en fördjupad förståelse av människans livsvillkor och utvecklar sin förmåga till personliga ställningstaganden i frågor som rör en ekologiskt hållbar utveckling, utvecklar sin förmåga att se sambanden mellan eget handlande och påverkan på lokal, regional och global miljö, fördjupar sina kunskaper om centrala ekologiska begrepp som rör ekosystemens produktion och människans försörjning, utvecklar sin förmåga att med ett undersökande arbetssätt kritiskt granska problemställningar som rör miljön, utvecklar sin förmåga att använda naturvetenskaplig metodik för studier av skeenden och tillstånd i olika miljöer, utvecklar insikt om gränser för resursanvändning och miljöbelastningar och förmåga att tolka dessa som uttryck för ekosystemens bärförmåga, utvecklar sin förmåga att arbeta experimentellt, i fält och med fallstudier samt att redovisa sina insikter och erfarenheter för andra, tillägnar sig förståelse av de administrativa och ekonomiska styrmedel som samhället kan använda i sin strävan mot en ekologiskt hållbar utveckling, utvecklar sin förmåga att planera och föreslå lösningar på miljöproblem i samhället.

Ämnets karaktär och uppbyggnad

Miljöfrågorna har fått ett allt större utrymme i samhällsdebatt och politiska beslut liksom inom naturvetenskaplig forskning. Från att under 1960- och 1970talen till stor del ha handlat om lokala och regionala miljöproblem som igenväxande vattendrag, försurade sjöar och lokala giftutsläpp har miljöfrågorna i allt större utsträckning fokuserats på de stora globala överlevnadsfrågorna. Ökad växthuseffekt, uttunnat ozonskikt, sinande vattenresurser och minskad biologisk mångfald är några av de stora frågor som nu uppfattas som hot mot en långsiktigt hållbar samhällsutveckling. Redan under 1960-talet väcktes tankar om att ”sätta pris på miljön”. Idag har olika metoder utvecklats för att tillskriva miljön monetära värden. Därmed ökar också möjligheten till bättre beslutsunderlag inför viktiga miljöpolitiska beslut. För att beskriva sambanden mellan

miljö och ekonomi har metoder för miljöräkenskaper på internationell basis utvecklats genom införandet av olika indikatorer för hållbar utveckling. Miljöutrymme eller ekologiska fotavtryck är sätt att mäta och beskriva människans exploatering av begränsade naturresurser. Vid offentlig och industriell planering ingår som ett naturligt led att utreda konsekvenser den planerade verksamheten beräknas få på miljön. Även lagstiftningen har efter hand skärpts och kräver numera miljökonsekvensbeskrivningar när verksamheter kan innebära hot mot miljö, hälsa eller naturresurser. Ämnet miljökunskap behandlar samhällets långsiktiga mål för en ekologiskt hållbar utveckling och deras tillämpning på lokala utvecklingsmål. Livsvillkoren för människan och andra biologiska varelser beskrivs under normala och störda miljöbetingelser. Utifrån ett tvärvetenskapligt betraktelsesätt behandlas frågeställningar som rör samspelet mellan mänsklig aktivitet och miljön. Ämnet miljökunskap behandlar även sambanden mellan de stora globala miljöproblemen och människors livsstil och konsumtionsmönster här och i andra länder. I ämnet granskas också kritiskt olika företeelser inom miljöområdet utifrån egna observationer, varefter resultat och erfarenheter presenteras. Lokala och regionala miljöproblem belyses genom experiment, fältundersökningar eller fallstudier. I ämnet miljökunskap ingår fem kurser. Kursen Miljökunskap behandlar miljöfrågor utgående från termodynamikens lagar och kretslopp samt samspelet mellan biotiska och abiotiska faktorer i ekosystemen. Med de naturvetenskapliga ämnena som grund bygger kursen på experimentella och laborativa metoder för att studera olika typer av miljöpåverkan i mark, vatten och luft. Genom att göra jämförelser mellan naturliga och störda ekosystem studeras orsaker till och effekter av yttre påverkan. Värderingar av naturresurser och naturens ekologiska tjänster är områden som integrerar miljökunskapen med andra kurser, exempelvis Miljöpolitik. Kursen Miljökunskap är gemensam kurs inom inriktningen miljövetenskap i naturvetenskapsprogrammet. Kursen Miljöpolitik behandlar miljöfrågorna på ett integrerat sätt utifrån ett naturvetenskapligt, samhällsvetenskapligt och ekonomiskt perspektiv. Olika metoder för att genomföra miljövärderingar beskrivs. Genom studier av ekonomiska och administrativa styrmedel presenteras olika redskap som samhället använder för att skydda livsmiljön och för att hushålla med naturresurser. Inom kursen behandlas också intressekonflikter på miljöområdet ur ett historiskt och internationellt perspektiv.

Kursen är gemensam kurs inom inriktningen miljövetenskap i naturvetenskapsprogrammet. Kursen Miljöteknik behandlar frågor om ett hållbart nyttjande av jordens resurser. Miljöproblem med anknytning till vald inriktning beskrivs och analyseras. Kursen tar även upp mätning av föroreningar och metoder att analysera och bedöma mätresultat samt åtgärder för att minimera miljöpåverkan i såväl den inre som yttre miljön. Dessutom behandlar kursen miljöcertifiering, miljölagstiftning, internationella överenskommelser och miljötillsyn. Kursen är gemensam i energiprogrammet. Kursen Hållbart samhällsbyggande behandlar tekniska, estetiska, sociala, demokratiska och etiska förutsättningar för en hållbar samhällsbyggnad. Kursen ger även erfarenhet av arbete med ritningar, planer och modeller. Kursen tar dessutom upp infrastrukturella lösningar och tekniska system samt hur de kan analyseras, dokumenteras, planeras och byggas. Kursen är valbar. Kursen Miljöledning och miljörevision belyser hur företag och organisationer arbetar med miljöfrågor och hur olika miljöledningssystem kan införas. I kursen analyseras aktuella miljöarbeten och förslag till åtgärder utarbetas. Kursen är valbar.

Ämne: Miljökunskap Kurs: Hållbart samhällsbyggande Kurskod: MKU1201 Poäng: 100

Mål Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall kunna använda olika verktyg och uttryckssätt för att uppleva, analysera, karaktärisera och dokumentera omgivningen för att göra egna förslag till förändringar, ha kunskap om tekniska, estetiska, sociala, demokratiska och etiska kvalitetsaspekter som förutsättningar för ett hållbart samhällsbyggande, kunna föreslå infrastrukturella lösningar och tekniska system för en hållbar utveckling, ha erfarenhet av arbete med ritningar, planer och modeller, ha kunskap om planerings- och beslutsprocesser och om de faktorer som påverkar utformningen av samhället, kunna diskutera och analysera stadsbyggnadsidéer och samhällsutveckling ur ett historiskt perspektiv, kunna reflektera över sambanden mellan livsstilsfrågor och utformningen av ett hållbart samhälle, kunna utföra en enklare miljökonsekvensbeskrivning eller livscykelanalys.

Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänd

Eleven ger exempel på relevanta kvalitetsaspekter för hållbart samhällsbyggande. Eleven planerar, föreslår och presenterar med viss handledning infrastrukturella lösningar och tekniska system. Eleven utför med viss handledning arbete med ritningar, planer och modeller, använder adekvata uttryckssätt samt hanterar verktyg och utrustning på ett lämpligt sätt. Eleven diskuterar och analyserar stadsbyggnadsidéer och väsentliga drag i samhällsutvecklingen ur ett historiskt perspektiv. Eleven utför en enklare miljökonsekvensbeskrivning eller livscykelanalys.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven tar i det egna arbetet hänsyn till de faktorer som är förutsättningar för ett miljöanpassat och hållbart samhällsbyggande. Eleven hämtar och bearbetar information om såväl samhällsbyggande som planerings- och beslutsprocesser och använder den i sitt arbete. Eleven förklarar och drar slutsatser av samband mellan livsstil och hållbart samhällsbyggande på lokal, regional och global nivå. Eleven diskuterar frågor kring människans villkor och behov som grund vid planeringsprocesser.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven utarbetar egna lösningar och förslag till förändringar som balanserar hänsyn till olika kvalitetsaspekter och miljökonsekvenser samt motiverar sina förslag. Eleven diskuterar och drar slutsatser utifrån teoretiska kunskaper och praktiska erfarenheter. Eleven planerar och genomför sina arbetsuppgifter på ett ansvarsfullt sätt och använder sina kunskaper på ett kreativt sätt i nya sammanhang.

Ämne: Miljökunskap Kurs: Miljökunskap Kurskod: MKU1202 Poäng: 100

Mål Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall kunna beskriva naturresurser med begrepp som lager, fonder, bestånd och flöden, ha kunskap om termodynamikens lagar som villkor för människans nyttjande av jordens resurser, ha kunskap om människans påverkan av naturliga kretslopp och ekosystem, kunna förklara innebörden och betydelsen av en bevarad biologisk mångfald, kunna beskriva och förstå upptag, omvandling, transport och effekt av skadliga ämnen i organismer, kunna undersöka och bedöma ekosystem med hjälp av bioindikatorer, kunna genomföra mätningar av viktiga kemiska och fysikaliska parametrar samt kunna tolka resultaten och förstå mätmetodernas begränsningar,

känna till begreppet rättvist miljöutrymme för samhällets resursutnyttjande, kunna förklara ekosystemens begränsade bärförmåga för olika miljöbelastningar.

Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänd

Eleven beskriver begränsningar för människans utnyttjande av jordens natur resurser med utgångspunkt i begrepp som hållbar utveckling och rättvist miljöutrymme. Eleven beskriver och förklarar hur kretslopp, ekosystem och biologisk mångfald påverkas av människan. Eleven använder mätmetoder och mätutrustning inom miljöområdet och genomför en undersökning.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven skildrar människans livsvillkor och analyserar ställningstaganden i frågor som rör en ekologiskt hållbar utveckling. Eleven beskriver konsekvenser av människans handlande för den lokala, regionala och globala miljön. Eleven tillämpar ett naturvetenskapligt arbetssätt vid analys och beskrivning av miljöproblem ur olika perspektiv.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven tillämpar naturvetenskaplig metodik, planerar och genomför undersökande uppgifter, tolkar resultaten och värderar slutsatsernas giltighet och rimlighet. Eleven använder och analyserar införda begrepp, modeller och teorier samt integrerar på ett insiktsfullt sätt kunskaper från olika miljöområden. Eleven bedömer hållbarheten i olika argument med utgångspunkt från kunskaper i ekologi och om hållbar utveckling.

Ämne: Miljökunskap Kurs: Miljöledning och miljörevision Kurskod: MKU1203 Poäng: 50

Mål Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall ha kunskap om miljöledning som ett verktyg för företagens miljöarbete, förstå miljöledningssystems uppbyggnad, ha kunskap om viktiga begrepp inom miljöcertifiering,

ha kunskap om arbetsgången vid införandet av miljöledningssystem, kunna analysera ett företags eller en organisations miljöarbete och föreslå förbättringar, ha kunskap om betydelsen av att ha en helhetssyn på miljöarbete.

Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänd

Eleven beskriver vad miljöledning innebär och ger exempel på tillämpning i ett företags miljöarbete. Eleven redogör för viktiga begrepp inom miljöcertifiering. Eleven analyserar med viss handledning miljöarbetet i ett företag och diskuterar tänkbara förbättringar.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven redovisar hur miljöledning kan tillämpas i ett företags miljöarbete. Eleven analyserar på egen hand miljöarbetet i ett företag och föreslår vid behov förbättringar.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven genomför en miljörevision.

Ämne: Miljökunskap Kurs: Miljöpolitik Kurskod: MKU1204 Poäng: 50

Mål Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall ha kunskap om konsekvenser för hushåll, företag och samhälle av en ekologiskt, socialt och ekonomiskt hållbar utveckling, ha kunskap om olika administrativa och ekonomiska styrmedel som kan användas i strävan att uppnå en hållbar förvaltning av naturresurser, ha kännedom om internationella konventioner och överenskommelser i miljöfrågor, känna till den politiska beslutsprocessen i miljöfrågor, lokalt och nationellt, ha kännedom om miljölagstiftning, tillståndsgivning och miljöprövning i Sverige, känna till olika metoder för miljövärdering för att sätta pris på miljön,

kunna identifiera och analysera miljöpolitiska målkonflikter, ha kunskap om miljöfrågornas betydelse i ett historiskt och internationellt perspektiv.

Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänd

Eleven redogör för olika styrmedel som används för att främja en hållbar utveckling. Eleven beskriver beslutsprocessen i miljöärenden på lokal och nationell nivå. Eleven redogör för olika metoder att värdera miljön. Eleven identifierar och skildrar miljökonflikter förr och nu.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven redovisar ställningstaganden i frågor som rör en ekologiskt hållbar utveckling utifrån människors skilda livsvillkor. Eleven ger exempel på konsekvenser för hushåll, företag och samhälle av en ekologiskt, socialt och ekonomiskt hållbar utveckling. Eleven identifierar och analyserar olika miljöpolitiska målkonflikter i ett historiskt och internationellt perspektiv.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven tillämpar ett vetenskapligt arbetssätt, planerar och genomför undersökande uppgifter, tolkar resultaten och värderar slutsatsernas giltighet och rimlighet. Eleven använder och analyserar införda begrepp, modeller och teorier samt integrerar på ett insiktsfullt sätt kunskaper från olika miljöområden. Eleven bedömer hållbarheten i olika argument med utgångspunkt från kunskaper i ekologi och om hållbar utveckling.

Ämne: Miljökunskap Kurs: Miljöteknik Kurskod: MKU1205 Poäng: 50

Mål Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall ha kunskap om termodynamikens lagar som villkor för människans nyttjande av jordens resurser, ha kunskap om hur utveckling, produktion och användning av teknik påverkar människa och naturliga kretslopp,

kunna utföra, analysera samt dra slutsatser av provtagningar och mätningar, ha kunskap om åtgärder för att effektivisera resursutnyttjande och minimera miljöpåverkan inom verksamhetsområdet, kunna ta fram information om lagar, bestämmelser och internationella överenskommelser samt tilllämpa kunskaperna i arbetet, ha kunskap om metoder för miljöcertifiering och miljömärkning, ha fördjupad förståelse av intressekonflikter mellan miljö och ekonomi för valda verksamheter.

Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänd

Eleven beskriver begränsningar för människans utnyttjande av jordens naturresurser och metoder för att effektivisera resursutnyttjandet och minimera miljöpåverkan. Eleven ger exempel på hur olika slags teknikanvändning påverkar människa och miljö. Eleven utför provtagningar och mätningar inom miljöområdet samt bedömer resultatet. Eleven tar fram relevant information om lagar och förordningar på miljöområdet. Eleven beskriver metoder för miljöcertifiering och miljömärkning Eleven ger exempel på intressekonflikter mellan miljö och ekonomi.

Kriterier för betyget Väl godkänd

Eleven skildrar människans livsvillkor och analyserar ställningstaganden i frågor som rör en ekologiskt hållbar utveckling. Eleven beskriver konsekvenser av individens handlande för den lokala, regionala och globala miljön. Eleven tillämpar ett naturvetenskapligt arbetssätt vid analys och beskrivning av miljöproblem ur olika perspektiv.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänd

Eleven tillämpar naturvetenskaplig metodik, planerar och genomför undersökande uppgifter, tolkar resultaten och värderar slutsatsernas giltighet och rimlighet. Eleven använder och analyserar införda begrepp, modeller och teorier samt integrerar på ett insiktsfullt sätt kunskaper från olika miljöområden. Eleven bedömer hållbarheten i olika argument med utgångspunkt från kunskaper i ekologi och om en hållbar utveckling.

Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2000 och skall tillämpas på utbildning som påbörjas efter detta datum. MATS EKHOLM Lisbeth Rudemo

†120-0288