Förordning om programmål för gymnasieskolans nationella program

------ Denna förordning skall kungöras i Statens skolverks författningssamling (SKOLFS). Förordningen träder i kraft två veckor efter den dag då förordningen enligt uppgift på den utkom från trycket i SKOLFS och tillämpas i fråga om utbildning som äger rum från och med läsåret 1992/93.

På regeringens vägnar

BEATRICE ASK

Sonja Hjorth (Utbildningsdepartementet)

Bilaga

PROGRAMMÅL

Gemensamma mål för alla nationella program

Utbildningen skall ge eleverna den bas av kunskaper, färdigheter och erfarenheter som behövs både för att kunna fungera i ett föränderligt arbets- och samhällsliv och för att kunna studera vidare på högskolenivå. Utbildningen skall ge eleverna kunskaper om demokratins grundläggande värderingar och beredskap att verka i enlighet med dessa. Kunskaper om kulturer från olika tider och olika delar av världen skall bidra till självkännedom och förståelse för andra människor och deras livsvillkor. Eleverna skall få möjlighet till kulturella upplevelser och estetiskt skapande verksamhet. Utbildningen skall dessutom ge eleverna kunskaper om livsmiljön i ett lokalt och globalt perspektiv, så att de kan ta ansvar för sin livsstil och sin miljö. I utbildningen skall de föreskrifter och internationella överenskommelser beaktas som gäller för respektive verksamhetsområde.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- kunna benämna, strukturera, bearbeta och värdera kunskap samt ha fördjupat sin förståelse av omvärlden, -- kunna uttrycka sig i tal och skrift så väl, att deras språk fungerar i samhälls-, yrkes- och vardagsliv och för fortsatta studier, -- kunna söka sig till saklitteratur, skönlitteratur och övrigt kulturutbud som källa till kunskap, självinsikt och glädje, -- kunna använda engelska på ett funktionellt sätt i yrkes- och vardagsliv och för fortsatta studier, -- ha förutsättningar för att delta i demokratiska beslutsprocesser i samhälls- och arbetsliv, -- ha förmåga att kritiskt granska och bedöma det de ser, hör och läser för att kunna diskutera och ta ställning i olika livs frågor och värderingsfrågor, -- kunna observera och analysera människans samspel med sin omvärld utifrån ett ekonomiskt och ekologiskt perspektiv, -- kunna formulera och analysera matematiska problem av betydelse för yrkes- och vardagsliv, -- kunna använda datorer för tillämpningar inom i första hand vald studieinriktning, -- ha kunskaper om olika sätt att vårda sin hälsa, -- kunna hämta stimulans ur estetiskt skapande och kulturella upplevelser, -- ha kunskap om vad som kännetecknar en god arbetsmiljö och kunna planera och inrikta sina arbetsinsatser på ett sätt som är säkert från skydds- och miljösynpunkt så att arbetsskador förebyggs, -- vara medvetna om att alla yrkesområden förändras i takt med teknisk utveckling, förändringar i samhälls- och yrkesliv och ökad internationell samverkan. Eleverna skall därmed förstå behovet av personlig utveckling i yrket.

I det följande redovisas de program specifika målen för utbildningen.

Utbildningen skall ge eleverna möjlighet att så tidigt som möjligt identifiera sig med den verksamhetsinriktning de väljer. Eleverna har således möjlighet att välja gren och kurser efter eget intresse. Lokala grenar och kurser kan förekomma. Eleverna kan även välja kurser från andra program.

BARN- OCH FRITIDSPROGRAMMET

Utbildningen inom Barn- och fritidsprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven inom verksamheter med barn och ungdom och inom fritidssektorn. Inom det sammanhållna programmet skall eleverna få möjlighet till specialiseringar i form av valbara kurser. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- förstå förutsättningarna för olika verksamheter inom omsorgs- och fritidsverksamhet och genom praktiska erfarenheter ha fått insikter om värdet av olika fritidsaktiviteter, -- förstå hur olika pedagogiska förhållningssätt påverkar verksamhetens form och innehåll, -- kunna utveckla ett pedagogiskt ledarskap utifrån insikter om hur man bemöter människor och inspirerar dem att aktivera sig, -- kunna stimulera till, delta i och organisera olika former av omsorgs- och fritidsverksamhet, -- kunna beskriva människors utveckling och förstå samspelet mellan människan och hennes omvärld samt utnyttja dessa insikter vid organisations- och verksamhetsutveckling, -- kunna utveckla verksamhetsformerna även för människor med särskilt behov av stöd, -- kunna tillsammans med andra planera, leda, utveckla och utvärdera verksamhet utifrån ett pedagogiskt synsätt, -- kunna i sitt arbete anlägga ett hälsopedagogiskt synsätt utifrån individuella, sociala, kulturella och ekologiska aspekter, -- kunna arbeta med problem- och konfliktlösningar, -- kunna diskutera problem inom omsorgs- och fritidsverksamhet och föreslå lösningar vad avser kvalitet, ekonomi, säkerhet och miljö.

BYGGPROGRAMMET

Utbildningen inom Byggprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven inom områdena bygg- och anläggning, byggnadsplåt och måleri. De skall få möjlighet till specialisering inom något av dessa eller närliggande områden. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- ha kunskap om grundläggande naturvetenskapliga teorier av betydelse för yrkesområdet, -- förstå betydelsen av produktionstekniska faktorer, -- kunna utföra beräkningar och välja rätt material till ett bestämt användningsområde, -- kunna använda verktyg och maskiner med tillhörande utrustning för att utföra arbetet och kontrollera kvaliteten, -- kunna ta fram, tolka och använda uppgifter från ritningar, instruktioner, förteckningar och bestämmelser, -- kunna arbeta självständigt och i arbetslag på ett välorganiserat sätt, -- kunna utföra arbetet med kvalitet och ansvarskänsla och med insikt i vad gott yrkesmannaskap kräver, -- kunna utveckla arbetet och använda sina kunskaper i nya situationer, -- förstå grundläggande ekonomiska principer och begrepp i företagens ekonomi, -- ha insikt i byggandets och anläggningsverksamhetens kulturhistoriska värde och samhällsekonomiska betydelse, -- kunna diskutera problem inom valt yrkesområde och föreslå lösningar vad avser kvalitet, ekonomi, säkerhet och miljö.

Byggprogrammet har följande nationella grenar:

Byggnadsplåt Hus och anläggning Måleri

ELPROGRAMMET

Utbildningen inom Elprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven inom det eltekniska området. Eleverna skall få en grundläggande utbildning inom områdena installation, automation och elektronik och möjlighet till specialisering inom något av dessa eller närliggande områden. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- ha kunskap om grundläggande naturvetenskapliga teorier av betydelse för det eltekniska området, -- kunna utföra beräkningar och välja rätt material till ett bestämt användningsområde, -- kunna utföra installationer, idriftsättning och felsökning av eltekniska system med insikt i vad gott yrkesmannaskap kräver, -- kunna utföra service och underhållsarbeten av system och utrustningar inom valt yrkesområde, -- kunna hämta, tolka och använda uppgifter från scheman, ritningsunderlag, instruktioner och manualer samt dokumentera egna arbeten, -- kunna använda mätutrustningar, tolka mätresultat, bedöma och åtgärda eventuella fel, -- kunna välja, använda och vårda verktyg, material samt el-, styr- och elektronikutrustning enligt gällande föreskrifter inom valt yrkesområde, -- förstå grundläggande ekonomiska principer och begrepp i företagens ekonomi, -- kunna diskutera problem inom valt yrkesområde och föreslå lösningar vad avser kvalitet, ekonomi, säkerhet och miljö.

Elprogrammet har följande nationella grenar:

Automation Elektronik Installation

ENERGIPROGRAMMET

Utbildningen inom Energiprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven inom energi försörjning i dagens och framtidens system, innefattande installation, drift och underhåll av energi system i byggnader och anläggningar. Eleverna skall få en grundläggande utbildning inom områdena energi, fartygsteknik och vvs och få möjlighet till specialisering inom något av dessa eller närliggande områden. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- förstå uppbyggnad och funktion av processer och system inom energi området samt bakomliggande grundläggande naturvetenskapliga teorier och samband, -- kunna utföra beräkningar för att öka förståelsen för en effektiv energianvändning, -- kunna hämta, tolka och använda uppgifter ur ritningar, manualer och annan teknisk dokumentation, -- kunna utföra installationer, idriftsättning och felsökning, drift- och underhållsarbeten med tyngdpunkt på valt yrkesområde, -- kunna med utgångspunkt från olika mätindikationer utföra tillståndskontroll i tekniska system och förstå innebörden av datakvalitet och mätnoggrannhet samt kunna inse begränsningar hos mät- och analysutrustning, -kunna självständigt och i arbetslag utföra arbete inom energitekniska anläggningar och därvid beakta ekonomiska och säkerhetsmässiga förutsättningar och ha insikt i vad gott yrkesmannaskap kräver, -- förstå grundläggande ekonomiska principer och begrepp i företagens ekonomi, -- ha kunskaper om energiförsörjning och energiomvandlingar i ett samhällsperspektiv och därmed insikter i fråga om resurshushållning och miljö, -- kunna diskutera problem inom energiområdet samt föreslå lösningar vad avser kvalitet, ekonomi, säkerhet och miljö.

Energiprogrammet har följande nationella grenar:

Energi Fartygsteknik VVS

ESTETISKA PROGRAMMET

Utbildningen inom Estetiska programmet skall ge eleverna vana att möta, uppleva och analysera uttryck inom olika konstarter. De skall få möjlighet att allsidigt utveckla sin förmåga till skapande, inlevelse och uttryck. Eleverna skall få en orienterande utbildning inom dans och teater, konst och formgivning samt musik och få möjlighet till grundläggande utbildning och specialisering inom ett grenområde. Utbildningen inom programmet ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan, såväl inom som utom det estetiska området.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- ha inblick i, förståelse för och erfarenhet av flera olika konstnärliga uttrycksformer samt ha erfarenhet av gränsöverskridande samarbete inom dans och teater, konst och formgivning samt musik, -- ha utvecklat vetgirighet, fantasi, kreativitet, engagemang, personligt initiativ och kritiskt tänkande samt förmåga att omsätta teori i praktisk verksamhet, -- känna till samtida nationella och internationella strömningar och konstuttryck med betoning på deras eget verksamhetsområde, -- ha kunskaper om historiska och kulturella förhållanden i Sverige och andra länder, -- ha ett historiskt perspektiv på de estetiska idéernas, konstarternas och konstutövarnas villkor och betydelse i samhället, såväl i Sverige som i andra länder, -- ha fördjupade kunskaper och färdigheter inom en inriktning: dans och teater: kunskaper om och praktiska färdigheter inom olika sceniska verksamheter från idé till iscensättning; kunna utveckla samspel och laganda och vara medvetna om publikens och samtidens betydelse för teaterarbetet; fördjupade kunskaper inom dans eller teater, konst och formgivning: kunskaper och färdigheter i konst och formgivning inklusive fördjupade kunskaper och färdigheter inom något eller några specialiseringar (medier, material etc), musik: ha sådana personliga instrumentala, sångliga och övriga musikaliska färdigheter att möjligheter finns för eget skapande, -- kunna använda vald konstnärlig uttrycksform för kommunikation och påverkan, -- vara orienterade om principer för ekonomi, produktion, information och marknadsföring inom det estetiska området, -- kunna uttrycka sig ledigt och korrekt på engelska i tal och skrift samt kunna tillgodogöra sig engelskspråkig sakprosa och skönlitteratur, så att de kan använda engelska på ett allsidigt sätt i yrkesliv, vardagsliv och högre studier, -- kunna använda sina kunskaper och färdigheter inom det estetiska området under förändrade förutsättningar för kulturlivet.

Estetiska programmet har följande nationella grenar:

Dans och teater Konst och formgivning Musik

FORDONSPROGRAMMET

Utbildningen inom Fordonsprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven inom motorbranschen och transportsektorn. Eleverna skall få en grundläggande utbildning inom områdena karosseri, reparation, transport och flygunderhåll och möjlighet till specialisering inom något av dessa eller närliggande områden. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- känna till grundläggande naturvetenskapliga teorier inom fordonsområdet, -- kunna tillämpa grundläggande tekniker och arbetsmetoder inom valt yrkesområde, -- kunna utföra beräkningar inom valt yrkesområde, -- förstå grundläggande ekonomiska principer och begrepp i företagens ekonomi, -- kunna självständigt och i arbetslag utföra arbetsuppgifter inom yrkesområdet med insikt i vad gott yrkesmannaskap kräver, -- kunna hämta, tolka och använda uppgifter från ritningar, scheman, arbetsinstruktioner, verkstadshandböcker och manualer på svenska och andra språk, i första hand engelska, -- kunna välja och använda rätt slag av mätinstrument, verktyg, maskiner, hjälpmedel och skyddsutrustning för att utföra arbetet,

-- kunna utveckla arbetet och använda sina kunskaper i nya situationer, -- kunna diskutera problem inom valt yrkesområde och föreslå lösningar vad avser kvalitet, ekonomi, trafiksäkerhet och miljö.

Fordonsprogrammet har följande nationella grenar:

Flygunderhåll Karosseri Reparation Transport

HANDELS- OCH ADMINISTRATIONSPROGRAMMET

Utbildningen inom Handels- och administrationsprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven för kommersiella och administrativa arbetsuppgifter inom näringsliv och förvaltning. Inom det sammanhållna programmet skall eleverna få möjlighet till specialiseringar i form av valbara kurser. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- förstå ekonomiska sammanhang och kunna tillämpa ekonomiska principer och begrepp inom yrkesområdet, -- ha kunskap om företagandets grundläggande villkor och inse betydelsen av en affärsidé, -- känna till verksamhet, organisation och funktioner inom företag och förvaltningar av olika slag, -- kunna utföra arbetsuppgifter inom yrkesområdet självständigt och i arbetslag, -- kunna agera på ett serviceinriktat sätt och förstå betydelsen av god yrkesetik, -- förstå och kunna utföra administrativa och kommersiella arbetsuppgifter inom företag och förvaltningar med insikt i vad gott yrkesmannaskap kräver, -- vara väl förtrogna med textbehandling och andra datortillämpningar inom verksamhetsområdet, -- kunna söka, bearbeta och ge information med hjälp av olika medier, -- kunna diskutera problem inom verksamhetsområdet och föreslå lösningar vad avser kvalitet, ekonomi, säkerhet och miljö.

HOTELL- OCH RESTAURANGPROGRAMMET

Utbildningen inom Hotell- och restaurangprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven inom områdena hotell, restaurang och storhushåll. De skall få möjlighet till specialisering inom något av dessa eller närliggande områden. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- kunna utföra beräkningar inom hotell- och restaurangområdet samt tillämpa rutiner för kassatjänst, upphandling och inköp, -- kunna orientera sig i företagsekonomi, marknadsföring och lagstiftning inom hotell- och restaurangområdet, -- kunna tillämpa olika metoder för produktion, tjänster och service under god samverkan mellan arbetsplatsens olika avdelningar, -- kunna arbeta självständigt och i arbetslag enligt olika organisationsmodeller och utföra arbetet på ett välorganiserat sätt och med insikt i vad gott yrkesmannaskap kräver, -- kunna utföra arbetet på ett ekonomiskt, serviceinriktat, kreativt och flexibelt sätt, -- kunna informera om produkter och tjänster samt på ett marknadsinriktat sätt sälja dem, -- kunna hantera maskiner och övrig utrustning i samband med produktion och service samt därvid tillämpa olika arbetsmetoder, så att god produktkvalitet uppnås, -- kunna tillämpa olika arbetsmetoder för att åstadkomma goda hygieniska förhållanden vid livsmedelshantering och lokalvård, -- kunna inhämta, tolka och tillämpa uppgifter ur arbetsscheman, instruktioner och receptur, -- kunna tolka och tillämpa de föreskrifter som gäller för yrkesområdet, -- kunna diskutera problem inom valt yrkesområde och föreslå lösningar vad avser kvalitet, ekonomi, säkerhet och miljö, -- förstå hotell- och restaurangområdets kulturhistoriska värde och samhällsekonomiska betydelse.

Hotell- och restaurangprogrammet har följande nationella grenar:

Hotell Restaurang Storhushåll

HANTVERKSPROGRAMMET

Utbildningen inom Hantverksprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven för ett stort antal hantverksyrken. Eleverna skall tillägna sig verktygs- och maskinkunskap, kunskap om färg- och formlära samt materialkunskap. De skall pröva på hantverk med olika material. De skall välja ett visst hantverk och inom detta fördjupa sina kunskaper och färdigheter. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- kunna utföra ett eller flera slag av hantverk, såväl i nyproduktion som reparation, och därvid använda olika tekniker och material. De skall dessutom ha haft tillfälle att pröva andra hantverkstekniker, -- kunna utföra arbetet med kvalitet och ansvarskänsla och med insikt i vad gott yrkesmannaskap kräver, -- känna till olika slags nutida och historiska metoder och material inom hantverksområdet, -- kunna läsa och förstå ritningar, mönster och modeller samt göra nödvändiga mätningar, -- kunna arbeta serviceinriktat, -- kunna tillämpa tekniska, miljömässiga, estetiska, historiska och ekonomiska grunder vid materialhantering och utformning av produkter eller processer, -- kunna ta ansvar för och genomföra en kvalificerad uppgift inom det hantverk eleven valt, -- ha insikt i hantverkets kulturhistoriska värde och samhällsekonomiska betydelse, -- kunna orientera sig i företagsekonomi, marknadsföring och lagstiftning som gäller småföretag, -- kunna diskutera problem inom valt hantverksområde och föreslå lösningar vad avser kvalitet, ekonomi, säkerhet och miljö.

INDUSTRIPROGRAMMET

Utbildningen inom Industriprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven inom olika slag av industriell produktion. Eleverna skall få grundläggande kunskaper i maskinteknik, produktionsteknik, el- och reglerteknik samt service och underhåll. Vidare skall de få möjlighet till specialisering inom en viss industrigren. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- förstå de grundläggnnde naturvetenskapliga teorier som produktionsmetoderna inom yrkesområdet grundar sig på, -- förstå betydelsen av produktionstekniska faktorer, -- kunna utföra produktionstekniska beräkningar, -- kunna rationellt använda de verktyg, maskiner och utrustningar som är nödvändiga för tillverkning inom valt yrkesområde, -- kunna använda och påverka utrustning för styrning och reglering av tillverkningsprocesser, -- kunna bedöma och utföra kvalitetsmätningar och ta ansvar för att deras eget arbete uppfyller kraven på kvalitet, -- kunna utföra tillståndskontroller och underhållsarbete i maskiner och utrustningar, -- kunna utföra arbetet med kvalitet och ansvarskänsla och med insikt i vad gott yrkesmannaskap kräver, -- kunna tolka och använda uppgifter från teknisk dokumentation, -- vara medvetna om produktionstekniska faktorers inverkan på resursanvändning och produktionsekonomi, -- kunna tillägna sig den kunskap om processen och arbetsorganisationen som behövs för att påverka och delta i produktionsplanering och beredning, -- kunna diskutera problem inom valt yrkesområde och föreslå problemlösningar vad avser kvalitet, ekonomi, säkerhet och miljö.

Industriprogrammet har följande nationella grenar:

Industri Process Textil och konfektion Trä

LIVSMEDELSPROGRAMMET

Utbildningen inom Livsmedelsprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven för arbete inom bageri-, konditori-, kött- och charkuteribranscherna samt för arbete inom dagligvaruhandeln vad avser brödhantering och charkuteri. Eleverna skall få en grundläggande utbildning om olika slags livsmedel, livsmedelshantering och livsmedelshygien och få möjlighet till specialisering antingen inom bageri och konditori eller kött och charkuteri. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- kunna tillämpa grundläggande tillverkningsmetoder och använda verktyg och maskinutrustningar, som är nödvändiga för tillverkningen, samt vara medvetna om betydelsen av att utföra ett kvalitetsmässigt arbete, -- förstå ekonomiska principer vid råvaru- och materialhantering, -- förstå betydelsen av produktionstekniska faktorer och kunna utföra produktionstekniska beräkningar, -- förstå grundläggande ekonomiska principer och begrepp i företagens ekonomi, -- kunna hämta, tolka och använda uppgifter från recept, instruktioner, ritningar och scheman, -- kunna arbeta självständigt och i arbetslag på ett välorganiserat sätt och med insikt i vad gott yrkesmannaskap kräver, -- kunna tillämpa metoder och teknik för paketering och märkning av livsmedel och därvid följa gällande bestämmelser, -- kunna utföra arbetet på ett kreativt, flexibelt, serviceinriktat sätt, -- kunna tillämpa metoder och vidta åtgärder för att åstadkomma goda hygieniska förhållanden vid produktion av livsmedel, -- ha kunskaper om råvarornas uppbyggnad, egenskaper och användningsområden och kunna tillämpa metoder för livsmedelsanalys och livsmedelskontroll, -- kunna diskutera problem inom valt yrkesområde och föreslå lösningar vad avser kvalitet, ekonomi, säkerhet och miljö, -- ha insikter i livsmedlens och livsmedelshanteringens kulturhistoriska värde och samhällsekonomiska betydelse.

Livsmedelsprogrammet har följande nationella grenar:

Bageri och konditori Kött och charkuteri

MEDIEPROGRAMMET

Utbildningen inom Medieprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven inom medieområdet. Eleverna skall få en grundläggande utbildning såväl inom området information och reklam som inom området tryckmedier samt möjlighet till specialisering inom något av dessa eller närliggande områden. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- känna till produktionsprocessens olika led, -- kunna utföra produktionstekniska beräkningar, -- kunna utföra arbetsuppgifter inom medie- och kommunikationsområdet med kvalitet och ansvarskänsla och med insikt i vad gott yrkesmannaskap kräver, -- kunna framställa produkter inom medie- och kommunikationsområdet såväl manuellt som med hjälp av datorer och annan modern produktionsutrustning, -- kunna välja medium med hänsyn till målgruppen, budskapets karaktär och de ekonomiska förutsättningarna, -- kunna producera insiktsfulla budskap inom området kommunikation och medier, -- kunna på ett effektivt och kreativt sätt omsätta egna och andras idéer och beskrivningar till rationella produkter inom medie- och kommunikationsområdet, -- kunna välja material, utrustningar och hjälpmedel för tillverkning inom valt yrkesområde, -- kunna utveckla och använda sitt verbala och visuella språk som ett redskap i yrket, -- förstå sambandet mellan de olika leden i produktionsprocessen och kraven på kvalitet i vart och ett av leden, -- förstå och beakta olika uttrycksformer för mediekommunikation samt sambanden mellan dem, -- kunna analysera och kritiskt granska värderingar och attityder som finns i mediernas budskap, -- förstå grundläggande ekonomiska principer och begrepp i företagens ekonomi,

-- kunna diskutera problem inom valt yrkesområde och föreslå lösningar vad avser kvalitet, ekonomi, säkerhet och miljö.

Medieprogrammet har följande nationella grenar:

Information och reklam Tryckmedier

NATURBRUKSPROGRAMMET

Utbildningen inom Naturbruksprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar grundläggande yrkeskrav inom naturbruksområdet, inkluderande jordbruk, skogsbruk, trädgårdsnäring, fiske och vattenbruk, djurvård, hästhållning, miljövård och bioenergi. Inom det sammanhållna programmet skall eleverna få möjlighet till specialiseringar t.ex. i form av valbara kurser. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- kunna utföra aktuella arbetsuppgifter inom naturbruksområdets olika näringar och där på ett rationellt sätt kunna använda maskiner och övrig utrustning, -- kunna tolka och tillämpa de föreskrifter som gäller för yrkesområdet, -- kunna tillämpa grunderna för att utveckla produkter, marknader och företag inom naturbruksområdet, -- förstå grundläggande villkor för ekonomi och arbete inom naturbruksnäringarna, -- kunna arbeta självständigt och i arbetslag enligt olika organisationsmodeller och utföra arbetet på ett välorganiserat sätt och med insikt i vad gott yrkesmannaskap kräver, -- kunna arbeta på ett ur skydds- och miljösynpunkt lämpligt och säkert sätt samt tillämpa rätta metoder för att åstadkomma goda hygieniska förhållanden, -- kunna inhämta, tolka och tillämpa uppgifter från instruktioner etc, -- kunna utveckla arbetet och förstå sambandet mellan biologiska, ekologiska och tekniska processer samt dess tillämpningar, -- kunna diskutera problem inom valt yrkesområde och föreslå lösningar vad avser kvalitet, ekonomi, säkerhet och miljö, -- vara medvetna om naturbruksområdets kulturhistoriska värde och samhällsekonomiska betydelse.

NATURVETENSKAPSPROGRAMMET

Utbildningen inom Naturvetenskapsprogrammet skall ge eleverna kunskaper för att stimulera dem främst till fortsatt utbildning och verksamhet med inriktning mot naturvetenskap, matematik och teknik. Den skall också ge en grund för studier bl.a. i högskolan och verksamhet med annan inriktning där kunskaper från naturvetenskap och dess tillämpningar är av värde. Utbildningen skall ge kunskaper om den inverkan som naturförhållanden har på människans livsmiljö samt om hur samhällsutveckling, ekonomi, teknisk utveckling och resurshushållning växelverkar. Den skall vidare ge eleverna kunskap om överlevnadsfrågorna, så att de blir medvetna om att det är möjligt att ändra på rådande förhållanden genom att tillämpa kunskaper i naturvetenskap och genom att hävda de demokratiska och humanistiska värdena i samhällsbyggandet.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- kunna beskriva naturvetenskapliga fenomen och samband och förklara dem med hjälp av naturvetenskapliga modeller, -- kunna skilja på modell och verklighet och ha tillägnat sig ett modelltänkande, som bygger på insikten om successiv revidering och förfining av modeller, -- ha utvecklat sin förmåga att utnyttja matematiska modeller och inse deras begränsningar, -- ha tillägnat sig experimentella basfärdigheter och förståelse för mätnoggrannhet, -- kunna formulera problem, ställa upp hypoteser, föreslå lösningar, genomföra experiment och tolka resultaten, -- ha kunskaper om växelverkan mellan miljö och livsbetingelser för levande organismer, -- ha kunskaper om människan som biologisk varelse samt förståelse för hennes livsbetingelser och roll i ekosystemet, -- ha strukturerade kunskaper om energiformer och energiomvandlingar och därmed insikt i resurs- och miljöfrågor, -- förstå väsentliga företeelser inom samhällslivet, -- ha kunskaper om historiska och kulturella förhållanden i Sverige och andra länder,

-- ha kunskaper om svenska språket och litteraturen samt kunna uttrycka sig klart i tal och skrift i argumenterande och utredande sammanhang, -- kunna uttrycka sig ledigt och korrekt på engelska i tal och skrift samt kunna tillgodogöra sig engelskspråkig sakprosa och skönlitteratur, så att de kan använda engelska på ett allsidigt sätt i yrkesliv, vardagsliv och högre studier, -- kunna använda ytterligare minst ett främmande språk på ett funktionellt sätt i yrkesliv, vardagsliv och fortsatta studier, -- ha sådana kunskaper och insikter i naturvetenskap och teknik som ger beredskap att förstå och sätta sig in i nya frågeställningar rörande samhället och individen.

Naturvetenskapsprogrammet har följande nationella grenar:

Naturvetenskaplig Teknisk

Efter tekniska grenen skall eleverna även -- ha tillägnat sig tekniska baskunskaper och grunden för ingenjörsmässigt tänkande och arbetssätt.

OMVÅRDNADSPROGRAMMET

Utbildningen inom Omvårdnadsprogrammet skall ge eleverna den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven inom hälso- och sjukvård (somatisk vård och psykiatrisk vård), social omsorg och tandvård. Inom det sammanhållna programmet skall eleverna få möjlighet till specialiseringar t ex i form av valbara kurser och för utbildning av tandsköterskor i form av en särskild gren. Utbildningen ger en grund för fortsatta studier, bl.a. i högskolan.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- kunna ge service, vård och omsorg utifrån en helhetssyn, där förhållningssättet är att frigöra och utveckla de hjälpbehövandes egna resurser med respekt för deras självbestämmande och integritet, -- kunna ge omvårdnad, som tillgodoser människors grundläggande och individuella behov samt tillvaratar individens egna resurser för att bevara eller återvinna hälsa, -- kunna stödja den enskilde vid påbörjad rehabilitering eller habilitering för att uppnå bästa möjliga funktionsförmåga och förutsättningar för ett normalt liv, -- kunna utföra förekommande arbetsuppgifter inom respektive yrkesområde. De skall vara insatta i arbetets organisation samt kunna kommunicera och samarbeta med andra, -- kunna arbeta utifrån mål och riktlinjer för verksamheten och tillämpa gällande föreskrifter, -- kunna utveckla sitt arbete vad avser kvalitet, ekonomi, säkerhet och miljö, -- förstå hur brister i samspelet mellan individ, grupp och samhälle kan orsaka sociala problem och ohälsa samt vara medvetna om betydelsen av förebyggande arbete, -- kunna diskutera och ta ställning i etik- och livsåskådningsfrågor med anknytning till vård- och omsorgsarbete.

Omvårdnadsprogrammet har följande nationella grenar:

Omvårdnad Tandsköterskor

Efter tandsköterskegrenen skall eleverna även -- kunna ge tandvård som tillgodoser människors behov och tar till vara individens egna resurser för att bevara och återvinna god tandhälsa.

SAMHÄLLSVETENSKAPSPROGRAMMET

Utbildningen inom Samhällsvetenskapsprogrammet skall ge eleverna kunskaper för att stimulera dem till fortsatt utbildning vid bl.a. högskola inom främst områdena samhällsvetenskap, språk, ekonomi och humaniora. Utbildningen inom ekonomisk gren ger kunskaper även för yrkesverksamhet i näringsliv och förvaltning. Utbildningen inom programmet skall ge eleverna förutsättningar att delta i den utveckling och förändring som sker i samhälls- och arbetsliv både i Sverige och internationellt. Utbildningen skall skapa intresse och engagemang för hur vårt samhälle växt fram och ge kunskaper om hur det står i beroende respektive motsättning till tidigare mänskliga erfarenheter. Utbildningen skall ge kunskaper om den inverkan som naturförhållanden har på människans livsmiljö samt om hur samhällsutveckling, ekonomi, teknisk utveckling och resurshushållning växelverkar. Den skall vidare ge

eleverna kunskap om överlevnadsfrågorna, så att de blir medvetna om att det är möjligt att ändra på rådande förhållanden genom att hävda de demokratiska och humanistiska värdena i samhällsbyggandet. Studier i svenska och flera främmande språk skall leda till en bred kommunikativ kompetens samt ge en god språklig, litterär och kulturell förståelse. Kunskaper om olika livsåskådningar och diskussioner kring existentiella frågor skall medverka till att eleverna kan utveckla en personlig uppfattning samt få förståelse och respekt för andra människors värderingar. Eleverna skall få en grundläggande samhällsvetenskaplig utbildning och möjlighet till specialisering inom något av områdena samhällsvetenskap, humaniora eller ekonomi.

Efter fullföljd utbildning skall eleverna -- ha insikt i hur såväl materiella villkor som idéer och föreställningar har påverkat utformningen av människors liv och samhällen, -- kunna skilja på modell och verklighet och ha tillägnat sig ett modelltänkande, som bygger på insikten om successiv revidering och förfining av modeller, -- ha kunskap om kulturarvets betydelse för att förstå förhållanden och företeelser i samhället, -- kunna formulera, analysera och ta ställning till aktuella samhällsproblem, -- förstå väsentliga naturvetenskapliga företeelser och ha erfarenhet av experimentella undersökningsmetoder, -- kunna analysera energi- och miljöfrågor ur ett naturvetenskapligt och samhällsvetenskapligt perspektiv, -- ha kunskaper om svenska språket och litteraturen samt kunna uttrycka sig klart i tal och skrift i argumenterande och utredande sammanhang, -- känna till svensk och utländsk litteratur samt övrigt kulturutbud, -- kunna uttrycka sig ledigt och korrekt på engelska i tal och skrift och kunna tillgodogöra sig engelskspråkig sakprosa och skönlitteratur, så att de kan använda engelska på ett allsidigt sätt i yrkesliv, vardagsliv och högre studier, -- kunna använda ytterligare minst ett främmande språk på ett funktionellt sätt i yrkesliv, vardagsliv och fortsatta studier, -- kunna tillämpa kvantitativa och kvalitativa metoder för att beskriva, analysera och påvisa företeelser och samband, -- kunna ta till sig nya kunskaper och följa den långsiktiga utvecklingen inom samhälls- och arbetsliv.

Samhällsvetenskapsprogrammet har följande nationella grenar:

Ekonomisk Humanistisk Samhällsvetenskaplig

Efter ekonomiska grenen skall eleverna även -- ha kunskap om företagandets villkor och inse betydelsen av en affärsidé och om de lagar som reglerar företagens verksamhet, -- förstå ekonomiska sammanhang och förstå och tillämpa ekonomiska principer och begrepp, -- kunna utföra ekonomiska och administrativa arbetsuppgifter inom företag och förvaltning och vara väl förtrogna med textbehandling och andra datortillämpningar inom verksamhetsområdet, -- kunna formulera, analysera och ta ställning till företagsekonomi ska problem, -- ha kunskap om jordytan som gräns och förutsättning för människans verksamhet.

Efter humanistiska grenen skall eleverna även -- ha kommunikativa färdigheter, litterära kunskaper och kulturell förståelse inom ett tredje språk samt motsvarande kunskaper i ett fjärde språk eller språkkunskaper i latin, -- ha fördjupade historiska kunskaper.

Efter samhällsvetenskapliga grenen skall eleverna även -- ha fördjupade kunskaper om mänskliga samhällens utveckling, -- ha kunskap om jordyta, natur- och kulturlandskap för ekonomiska och politiska sammanhang.