Förordning om programmål för grundläggande vuxenutbildning

------ Denna förordning skall kungöras i Statens skolverks författningssamling (SKOLFS). Förordningen träder i kraft två veckor efter den dag då förordningen enligt uppgift på den utkom från trycket i SKOLFS och tillämpas i fråga om utbildning som äger rum från och med läsåret 1992/93.

På regeringens vägnar

BEATRICE ASK

Barbro Wickberg (Utbildningsdepartementet)

Bilaga

PROGRAMMÅL

för grundläggande vuxenutbildning

Den grundläggande vuxenutbildningen skall ge kunskaper och färdigheter som grund för samhällsliv, yrkesliv och fortsatta studier. Den skall stärka elevernas självkänsla, deras tilltro till den egna förmågan att lära. Vidare skall den stärka deras möjligheter att påverka och förbättra sina villkor i yrkesliv och samhällsliv. Den grundläggande vuxenutbildningen skall planeras med utgångspunkt i elevens förutsättningar och behov. Utbildningen skall utformas så att elever med ingen eller endast kort tidigare utbildning kan delta i delkurser som avser att ge grundläggande färdigheter i läsning, skrivning och räkning. Eleven skall påbörja sina studier på den nivå som bestäms av förkunskaperna och avsluta dem när de individella utbildningsmålen har uppnåtts. Grundläggande vuxenutbildning skall kunna kombineras med arbete, praktik eller andra studier. Eleven skall aktivt medverka i planering och uppläggning av studierna och få göra sina studieval efter egna intressen och behov. För varje elev skall det finnas en individuell studieplan. Denna plan skall successivt kunna revideras under studiernas gång.

En elev som når utbildningens slutmål skall  kunna beskriva och analysera sina erfarenheter, kunskaper och färdigheter och kunna formulera mål för ett fortsatt lärande,  ha insikt om sitt eget sätt att lära och kunna utvärdera sin egen inlärning,  ha förmåga att aktivt söka kunskap,  själv och i samverkan med andra kunna belysa och lösa problem i vardagslivet,  kunna läsa och tillgodogöra sig skönlitteratur och saklitteratur,  ha fördjupat sin förståelse för existensiella och etiska frågor,  ha insikt i sin egen kultur och känna till och förstå andra kulturer,  kunna slå vakt om demokratiska värderingar och ha förståelse för andra människor och deras sätt att leva,  kunna ge uttryck för erfarenheter, tankar, idéer och känslor i tal och skrift,  kunna jämföra och byta erfarenheter, kunskaper, argument och åsikter med andra,  ha grundläggande kunskaper i datoranvändning,  kunna göra beräkningar och ha sådana kunskaper i matematik som krävs för samhälls- och yrkesliv och för vidare studier,

 kunna läsa enklare texter på engelska och kunna kommunicera muntligt och skriftligt på engelska i vardagliga sammanhang och i enklare situationer i arbetslivet,  förstå och ta ställning i samhällsfrågor,  ha insikt i hur påverkan sker genom olika slags massmedier.

Dessa kompetenser kan uppnås genom fullföljda studier i de fyra kärnämnena svenska eller svenska som andraspråk, samhällskunskap, matematik och engelska. De kan också dokumenteras genom prövning. Den elev som planerar att fortsätta sina studier på gymnasial nivå i ett annat ämne än kärnämnena skall ha kunskaper i detta ämne som motsvarar vad eleverna normalt uppnår i grundskolan.