SKOLFS 2012:16

Skolverkets allmänna råd om utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen

Titel: Skolverkets allmänna råd (SKOLFS 2012:16) om utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen
Utgivare: Statens skolverk
Beslutad: 2012-03-21
Upphäver: Skolverkets allmänna råd för individuella utvecklingsplaner med skriftliga omdömen
Källa: www.skolverket.se

Upphäver

beslutade den 21 mars 2012.

De allmänna råden grundar sig på följande bestämmelser: 3 kap. 4 och 9 §§, 10 kap. 12 och 13 §§, 11 kap. 15 och 16 §§, 12 kap. 12 och 13 §§ samt 13 kap. 12 och 13 §§ skollagen (2010:800).

Allmänna råd

Skolverket beslutar följande allmänna råd.

1. Utvecklingssamtalet

Läraren bör gällande utvecklingssamtalet

ge förutsättningar för ett trepartssamtal mellan elev, vårdnadshavare och lärare som präglas av respekt och förtroende mellan parterna, samt
ge möjlighet till ömsesidig information mellan elev, vårdnadshavare och lärare så att samtalet bildar utgångspunkten för hur skolan ska främja elevens fortsatta utveckling.

2. Övergripande om den skriftliga individuella utvecklingsplanen

Rektorn bör

utveckla arbetet med den skriftliga individuella utvecklingsplanen. Läraren bör gällande den skriftliga individuella utvecklingsplanen
utforma den så att den stärker elevens och vårdnadshavarens delaktighet i den individuella planeringen och ger eleven ökade möjligheter att ta ansvar för sin utbildning,
utforma den så att den underlättar elevens fortsatta lärande och utveckling och ger förutsättningar för kontinuitet i elevens skolgång,
se till att den inte innehåller integritetskänsliga uppgifter som kan omfattas av sekretess, samt
använda sig av dokumentation som tydligt visar elevens kunskaper utifrån kunskapskraven.

3. Omdömen och planering i den skriftliga individuella utvecklingsplanen

Läraren bör utforma omdömena i den skriftliga individuella utvecklingsplanen så att

eleven och vårdnadshavaren får tydlig information om elevens kunskaper och kunskapsutveckling i förhållande till läroplanen, samt
det tydligt framgår om eleven riskerar att inte nå upp till de kunskapskrav som minst ska ha uppnåtts i slutet av det tredje, sjätte och nionde skolåret i grundskolan (fjärde, sjunde och tionde skolåret för specialskolan, tredje och sjätte skolåret för sameskolan samt sjätte och nionde skolåret för grundsärskolan). Läraren bör utforma planeringen i den skriftliga individuella utvecklingsplanen så att den
utgår från elevens styrkor, förutsättningar och intressen,
uttrycker positiva förväntningar på eleven, samt
tydliggör vilket ansvar skolan, eleven och vårdnadshavaren har för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen.

Dessa allmänna råd ersätter Skolverkets allmänna råd (SKOLFS 2009:16) för individuella utvecklingsplaner med skriftliga omdömen.

På Skolverkets vägnar

ANNA EKSTRÖM Anna Karin Munkby