Skolverkets föreskrifter om kursplaner för vuxenutbildning för psykiskt utvecklingsstörda

Bilaga

Kommunikation

Syfte

Det övergripande syftet med undervisningen inom undervisningsområdet kommunikation är att med elevens tidigare erfarenheter som grund ge en ökad beredskap för att samspela med omvärlden. Detta innebär att eleven skall få beredskap att våga använda sin kommunikationsförmåga i olika vardagliga sammanhang samt förmåga att förstå information från sin omgivning. Undervisningsområdet kommunikation och socialt samspel syftar också till att ge eleven förutsättningar till ett mera aktivt kontaktskapande med omgivningen, t.ex. genom kroppsspråk, tecken, tal eller alternativ kommunikation. Det skall också ge eleven tillfälle att möta språket i många skilda former, t.ex. som vardagsspråk, litterärt språk, massmediaspråk och som kortfattat informationsbärande språk i reklam, rubriker och instruktioner. Inom undervisningsområdet skall eleven erbjudas möjlighet att lära sig läsa och skriva enligt lämplig metod.

Strävan

Skolan skall sträva efter att eleverna utvecklar förmågan att använda språket för begreppsbildning och kommunikation, uppfattar sociala relationer och roller som utvecklas i samvaro med andra människor och kan agera utifrån detta, kan göra sig förstådda och själva kan förstå andra, kan samarbeta och delta i olika sociala sammanhang, kan utifrån sin språkförmåga använda lämplig kommunikationsform, kan skriva och läsa enkla texter, kan använda datorer eller andra tekniska hjälpmedel som stöd i sitt sätt att kommunicera.

Karaktär och struktur

Kommunikation kan delas upp i fyra delområden

socialt samspel -- olika aspekter av elevens sociala samspel med andra människor, kommunikationsfärdigheter -- vilja och förmåga att uttrycka sig och göra sig förstådd i olika sammanhang, språkförståelse -- förmåga att förstå information från andra, kommunikationsformer -- förmåga att använda olika metoder och hjälpmedel för att kommunicera.

Mål

Efter avslutad utbildning skall eleven utifrån sina förutsättningar ha vidareutvecklat sin förmåga att kommunicera, kunna kommunicera med en eller flera olika metoder för kommunikation och kunna använda lämpliga hjälpmedel som stöd, ha utvecklat sin förmåga att uttrycka tankar och känslor, kunna delta i sociala sammanhang, kunna läsa och skriva meddelanden eller andra enkla texter, kunna använda sin kommunikationsförmåga för att öka sina möjligheter att agera självständigt.

Verklighetsuppfattning och omvärldskunskap

Syfte

Det övergripande syftet med undervisningen inom undervisningsområdet verklighetsuppfattning och omvärldskunskap är, att med elevens tidigare erfarenheter som bas utveckla de grundläggande kunskaper och färdigheter som behövs för att förstå begrepp och företeelser och för att hantera omvärlden. Eleven har behov att få överblick över sin omgivning och sin tillvaro. Hur långt man kan nå i utvecklingen av dessa färdigheter är beroende av elevens tidigare erfarenheter, utformningen av inlärnings- och boendemiljön samt elevens utvecklingsnivå.

Strävan

Skolan skall sträva efter att eleverna känner glädje och trygghet att på egen hand eller tillsammans med andra utforska omvärlden, utvecklar kunskap om tid och tidsbegrepp och kan använda sig av denna kunskap i sitt dagliga liv, uvecklar sin förmåga att uppfatta och bedöma kvalitet hos objekt och företeelser, utvecklar kunskap om storlek, mängder antal och begrepp som anger kvantitet samt förmåga att göra uppskattningar, utvecklar kunskap om orsakssammanhang och insikt om konsekvenser av sitt eget handlande, är orienterade om omvärlden och kan se ett sammanhang i vad de ser, hör och upplever.

Karaktär och struktur

Undervisningsområdet verklighetsuppfattning och omvärldskunskap behandlar begrepp som rumsuppfattning -- att utveckla kunskaper om rumsliga relationer och begrepp, att lära sig hitta och känna igen, tidsuppfattning -- att utveckla kunskap om tid och tidsbegrepp, kvalitetsuppfattning -- att utveckla kunskap om egenskaper hos objekt och företeelser,

kvantitetsuppfattning -- att utveckla kunskap om storlek, mängder och antal samt begrepp som anger kvantitet, orsaksuppfattning -- att utveckla kunskap om varför olika händelser inträffar samt om handlingar och deras konsekvenser, omvärldskunskap -- att orientera om omvärlden, att vidga elevernas värld och ge dem möjlighet att erfara sammanhang i vad de ser, hör och upplever.

Mål

Efter avslutad utbildning skall eleven utifrån sina förutsättningar kunna utforska och hitta i sin närmiljö, kunna använda sig av sin erfarenhet av rumsliga relationer och begrepp, såsom lägesrelationer och avstånd, kunna igen återkommande situationer och ha förväntan om vad som skall inträffa, ha förmåga att använda sig av mängder och antal, ha kunskap om och erfarenhet av vardagslivets föremål och hur dessa används i olika situationer, ha insikt om orsak och verkan i vanligt förekommande sammanhang.